福州成考高起专语文复习资料（1）

　　语言知识及运用的考查主要是以选择题的方式进行的，它的特点是点多面广，

　　比如：识记现代汉语普通话的字音、识记现代汉语常用字的字形，就涉及2500个常用字和1000个次常用字，这两个考点主要靠平时积累，考试前看一看常错的典型例子(见附录)，会对大家有很大的帮助，比如正确使用常见词语(包括成语)，结合语境理解词语的含义和用法，这个考点，大家在复习的时候往往感觉到无从着手。也确实，现代汉语词语(包括成语)的数量，那真是海了去了，即使是常见词语(包括成语)，也没有人能说清有多少，更何况所谓的语境又是千变万化的。不过，成人高考对这个考点的考查方式是比较固定的，一是判断成语的使用是否正确，二是选择恰当的词语填写到语句中，这就降低了此考点的难度，因为常见的成语数量毕竟有限，而且成语的使用和词语的辨析还是有规律可循的，这里给大家提供了常见的成语解析及怎样辨析词语(见附录)，供大家复习时使用，

　　又比如辨识病句(类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑)，语句的形式千姿百态，语句的内容包罗万象，有病的语句也是这样。好在《考试大纲》提供了要考查的病句的类型，大家可以为每种类型的病句找出若干例句，以了解各种类型病句的特点。为方便大家复习，这里为大家提供了各类病句的例句(见附录)。

　　至于语言表达要准确、鲜明、生动;语言运用简明、连贯、得体，这个考点主要是对应用能力的考查，其中的“语言表达要准确、鲜明、生动”主要在作文中考查，“语言运用简明、连贯、得体”在第1卷中以选择题的方式考查，一般侧重于考查“连贯”。

　　最后是辨析和运用常见的修辞方法(比喻、比拟、借代、夸张、排比、对偶、设问、反问)，此考点一般在阅读鉴赏和写作中考查，这里为大家提供了常见修辞方法及例句(见附录)供大家复习时使用，

　　关于说明文阅读

　　对现代文阅读，《考试大纲》是这样表述的：“能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品”。从近几年考试的情况来看，所谓“社会科学类、自然科学类文章”一般指对社会科学、自然科学的知识、观点进行解析的文章，也就是我们通常讲的说明文。此考点以选择题的方式进行，不管是选择出正确项还是错误项，对错误项的设置进行归类和分析都是十分重要的，这里为大家提供了说明文阅读考查中错误项设置情况归类，供大家复习时使用。

　　关于文学作品阅读

　　在《考试大纲》中，文学作品的阅读和说明文的阅读是合在一起，统称为“现代文阅读”的，但在考试时，说明文阅读的考查以选择题的方式进行，放在第1卷，文学作品阅读的考查以简答题的方式进行，放在第二卷。因为考查的方式不同，所以解答的方法也不同，故我在这里将它们分开来说。关于文学作品阅读，首先要搞清什么是“文学作品”。一般人认为，文学作品可以分为四大类，即诗歌、小说、散文、戏剧，但从考试的实际情况来看，现代诗歌、现代戏剧的阅读还从来没有进入过命题者的视野，现代小说的阅读也很少进入考卷，所以成人高考所说的“文学作品阅读”实际上就是散文的阅读。这里，我对近几年成人高考散文的阅读所关注的考点进行了归类、分析(见附录)，供大家复习时使用。

　　关于古文的阅读

　　关于古文的阅读，《考试大纲》是这样表述的：“能阅读浅易的文言文。”这就排除了文字比较艰深、内容比较复杂的文言作品。从近几年考试的实际情况来看，所选的考查对象也是语浅义显的小故事。对古文阅读的考查，《考试大纲》还有四点具体的表述：理解句子，把握文意;把文言语句翻译成现代汉语;归纳内容要点，把握文章主旨;分析概括作者的观点态度。其中1、3、4点强调的是对句意、文意的理解，而第2点讲的是一道题目的具体要求，即翻译文中的语句。从近四年成人高考的试卷来看，只有2013年没有直接要求翻译文中的语句，可见，考卷是基本上落实了《考试大纲》的要求的。所以，我们在备考时要选择恰当的语言材料，以增强复习的针对性，提高复习的效率。为方便大家复习，这里为大家提供了一部分文言语段(见附录)，供大家复习时使用。

　　关于古诗的鉴赏

　　关于古诗的鉴赏，《考试大纲》是这样表述的：“初步鉴赏古代诗歌。”具体要求是：鉴赏古代诗歌的形象、语言和表现手法;评价古代诗歌的思想内容。即使看了上面的表述和说明，大家也会觉得不甚了然。我还是举几个考试真题中的例子来说吧。

　　例一：阅读下面的古诗，完成18---19题

　　山园小梅

　　(宋)林逋

　　众芳摇落独喧妍，占尽风情向小园。

　　疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。

　　霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。

　　幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。

　　诗人首联就将——与——对比，写出了梅的不同凡响、不染尘俗的格调与品质。

　　第三、四句分别是从什么角度来写梅花的?第五、六句写梅花使用了什么修辞手法?

　　这是2015年的成人高考题，原题中还有一些注解用来帮助考生了解诗句。第18题指明关注点在首联，问题是将哪两者进行对比。此诗写的是梅花，为了突出梅花的特点，将它与“众芳”进行对比。第19题第1问关注点是第三、四句，问题是从什么角度来写梅花。第三句“疏影”写其形，第四句“暗香”写其香，当然是从视觉、嗅觉的角度来写的。第19题第二问关注点在第五、六句，问题是使用了什么修辞手法。霜禽偷眼、粉蝶断魂，显然是拟人的手法。

　　例二：阅读下面的古诗，完成18---19题

　　秋思 (唐)张籍

　　洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

　　复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

　　这首诗是怎样渲染作者的思乡之情的?请作简要分析。

　　诗的最后一句运用了哪种描写方法?反映出诗人怎样的心理活动?

　　这是2014年的成人高考题。第18题重点是说清“怎样”渲染，可以回答是通过“又见秋风”、“意念万重”、“恐说不尽”、“临发开封”等一系列描写，层层渲染，写出诗人客居洛阳，思念故乡和亲人的真挚情感。第19题第1问要求回答是哪种描写方法，答案应是细节描写。第二问要求说出这一细节描写所反映的诗人的心理活动，“临发又开封”表明诗人担心匆匆写就的家书不能完整充分地表达自己的情意。

　　从以上题例可以看出，解答此类题目，除了要具备一些基础知识，如常见修辞方法、常用表现手法外，重要的是能够理解诗句(基本读懂)，这非一日之功，这里就不说了。为方便大家复习，附录中列举了古诗中常用的表现手法。

　　关于写作

　　关于写作，《考试大纲》是这样表述的：1、掌握记叙文、议论文、说明文的写作要求和基本表达方式。2、根据试题要求，写作思想健康、中心明确、内容充实、结构完整、语言通顺的文章。对于第1点，由于成人高考的写作考查一般不限文体，大家可以选择自己熟悉的和擅长的文体写作，至于第二点，由于成人高考对作文是分项分等(三项五等)计分的，它所分的三项是内容、结构、语言，而这里的思想健康、中心明确、内容充实、结构完整、语言通顺正是对这三项的具体要求，所以需要高度重视，至于具体怎么做，将在答题指导中详讲。

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